Durante el curso 2005-06 el claustro de maestros del C.R.A Agoncillo ha elaborado el Plan de Acción Tutorial del Centro.

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

La acción tutorial es un proceso integral y personalizado que está insertado en la propia acción docente y cuya finalidad última es facilitar la integración y desarrollo personal de los alumnos tanto a nivel individual como colectivo.
La acción tutorial se inicia desde el mismo momento en los alumnos se incorporan al centro, e impregna todas las actividades que se realicen en el aula.
Toda la comunidad educativa debe estar implicada en la acción tutorial: tanto los tutores, los profesores especialistas, el equipo directivo y en orientador. Cada uno de ellos tendrá diferente nivel de responsabilidad:
• El equipo directivo creará las condiciones necesarias para que se desarrolle y concrete el PAT. Animará a toda la comunidad educativa y aportará el material cada nuevo curso educativo. Será el jefe de estudios el encargado de su coordinación.
• El tutor será el encargado de la puesta en marcha de las actividades tanto con los alumnos como con sus familias.
• Los profesores especialistas adaptarán e integrarán en sus áreas: Inglés, Música, Educación Física y Religión los valores y las actividades del plan.
• El orientador del centro será el encargado de colaborar con el profesorado en la realización y fundamentación del plan, aportando materiales y dando la ayuda técnica necesaria.

Por tanto en este plan de acción tutorial elaborado por la comunidad educativa del CRA de Agoncillo hemos querido que la acción tutorial sea una labor de equipo donde el tutor sea el coordinador y responsable de la acción tutorial de su grupo, pero no el único responsable.

Este plan de acción tutorial tiene unas características:

• El plan está adecuadamente planificado, consensuado y desarrollado.
• Es continuo, es decir que es un plan global que se desarrolla a lo largo de toda la escolaridad, desde que el niño comienza la etapa de Educación Infantil hasta finaliza su estancia en el centro.
• Es gradual, adaptado a cada ciclo: Educación Infantil, 1er ciclo, 2º ciclo,3er ciclo de Educación Primaria.
• Está adaptado a la formación y experiencia de los profesores implicados.

La realización de este plan se ha llevado a cabo a lo largo de dos cursos escolares, realizando un trabajo quincenal en grupos correspondientes a los diferentes ciclos. Las fases que se han seguido son las siguientes:

• 1ª Fase:Sensibilización a la comunidad educativa
Esta fase se llevó a cabo el curso pasado a través del establecimiento de un consenso mínimo asumido por toda la comunidad educativa. Los objetivos de esta fase fueron:
- Modificar las actitudes personales, generando una predisposición positiva hacia la conveniencia de la puesta en marcha del plan.
- Delimitar las funciones y compromisos asumidos por todos los profesores.
- Buscar soluciones para las dificultades o problemas que puedan surgir.
- Adaptar la puesta en marcha del PAT a las posibilidades reales de tiempos, espacios y recursos.

• 2ª Fase de concreción o planificación
Esta fase comenzó a desarrollarse el curso pasado y se ha concluido este curso. Consiste en el diseño y elaboración del propio plan.

• 3ª Fase de desarrollo
Esta fase consistirá en la implementación del PAT en los respectivos grupos, que se desarrollará a partir del curso que viene.

• 4ª Fase de evaluación
Esta fase se desarrollará a partir del curso que viene una vez que se haya comenzado la implementación del programa.

Los objetivos que nos hemos propuesto con este PAT se agrupan en torno a tres interveciones del tutor: con los alumnos, con las familias y con el equipo docente.

Objetivos del tutor con el equipo docente

• Mantener una adecuada coordinación con los profesores especialistas que atienden al grupo de alumnos.
• Comunicar a los especialistas aquellas informaciones que puedan ser útiles para su tarea educativa.
• Coordinar las actividades de apoyo o refuerzo educativo para aquellos alumnos que lo requieran.
• Colaborar con el equipo docente para crear un clima positivo de convivencia y trabajo dentro del grupo.
Objetivos específicos del tutor con los alumnos

• Realizar un seguimiento individual del alumno y del grupo clase.
• Observar el estilo de aprendizaje de los alumnos, como aprenden mejor, para utilizar estrategia de intervención pedagógica que mejoren sus aprendizajes.
• Conocer los rasgos psicoevolutivos de los alumnos, en el ciclo, etapa y sus repercusiones educativas.
• Detectar, prevenir y ayudar en las dificultades que puedan afectar a la diversidad del alumnado.
• Fomentar actividades que desarrollen la convivencia y la integración.
• Reflexionar sobre las normas de convivencia del centro.
• Desarrollar las actividades establecidas dentro de la acción tutorial.

Objetivos con los padres

• Proporcionar información sobre una serie de datos de los alumnos: rendimiento, dificultades, medidas de apoyo y refuerzo, actitud, comportamiento…etc.
• Recabar una serie de datos sobre los alumnos.
• Tratar de unificar con las familias criterios educativos.
• Implicar a los padres en actividades de apoyo al apredizaje.
• Asesorarles sobre temas concretos que puedan surgir.

Este plan de acción tutorial se va a organizar en torno a tres ejes fundamentales que se trabajarán en todos los ciclos:

1- Enseñar a pensar: Este eje va a tratar de dotar a los alumnos de una serie de estrategias y técnicas de trabajo personal que le enseñen a pensar y optimar sus capacidades para mejorar su rendimiento académico.
2- Enseñar a convivir: Este eje tiene como objetivo básico la prevención o eliminación de hábitos de convivencia inadecuados y así conseguir un clima educativo donde se potencien los valores democráticos mediante la adquisición de estrategias que le permitan resolver los conflictos positivamente.
3- Enseñar a ser persona: Este eje tiene como objetivo la mejora de su adaptación personal a través del desarrollo de la autoestima, el autoconcepto y del autocontrol.