IV
- CRITERIOS DE EVALUACION DEL P.A.T.
El Plan de
Acción
Tutorial (P.A.T.) se considerará plenamente realizado, si al
principio
de curso, durante él y a su término se han cumplido las
siguientes
condiciones:
Respecto a
los alumnos
1.-Si dentro del
horario
de los grupos clase (confeccionados en septiembre), se ha fijado una
sesión
semanal con una duración de entre cuarenta y cinco minutos y una
hora.
2.-Si cada
grupo-clase,
ciclo y etapa dispone de un plan de actividades de tutorra (entre
septiembre
y octubre) para desarrollar durante el curso.
3.-Si durante los
treinta
primeros días del curso se han recogido las informaciones
previstas
(objetivo nº 2), sobre el alumnado del grupo-clase.
4.-Si cada
grupo-clase,
ciclo o etapa ha realizado las actividades de tutoría y ha sido
evaluado al final de cada trimestre.
5.-Si a los/las
alumnos/as
o grupos, que presenten dificultades (aprendizaje, inserción en
el grupo, u otros), a juicio del tutor/a y del equipo de Nivel, se les
aplica un plan espec’fico tendente a superar las dificultades, dentro
del
P.A.T. y del desarrollo curricular.
Respecto de
la familia
1.-Si ha habido
reuniones
prepararatorias con los Vocales de Aula, previas a las reuniones
trimestrales
con las familias del Nivel o Ciclo y se han valorado y tenido en cuenta
las aportaciones de los representantes de Aula.
2.-Si las familias
de cada
grupo-clase o ciclo han recibido la notificación, con el orden
del
í’a en el primer mes de cada trimestre, para la
celebración
de la sesión informativa trimestral.
3.-Si en las
reuniones de
familias se han promovido temas de diálogo (trabajos a realizar
en casa, horario personal del alumno/a, hábitos de trabajo,
intereses
de tiempo libre,...) y se han llegado a acuerdos, previendo las
actuaciones
por ambas partes (tutor/a y familia) y la forma de control de los
mismos.
4.-Si las familias
de alumnos/as,
con dificultades, ha sido entrevistada por el tutor/a para recabar
información
y transmitirles la situación de sus hijos y el plan trazado para
ellos.
5.-Si se han
registrado
los cambios de actitud del alumnado y verificado el grado de
aceptación
de las orientaciones dadas a las familias y el interés de
éstas
por aplicarlas.
6.-Si se
establece, en el
primer mes del curso, una sesión semanal de una hora (treinta
minutos
por familia), para la realización de entrevistas y toma de
decisones
sobre la tarea educativa que le es común a la familia y al tutor.
Respecto al
profesorado
1.- Si se han
reunido los
equipos de Ciclo y de Etapa y han planificado la acción tutorial
para el curso, en los treinta primeros días.
2.- Si se ha
confeccionado,
en el primer mes del curso, un calendario para el desarrollo del P.A.T.
que contenga: temporalización y descripción de
actividades
a desarrollar por los tutores y por los grupos de planificación
y programación (ciclo y etapa).
3.- Si se han
confeccionado
en los treinta primeros d’a del curso la siguiente documentación
(instrumentos del P.A.T.), dentro de los equipos de Ciclo:
a)-Cuestionario
para pasar a la familia donde se refleje la información
requerida
en objetivo nº2, revisado y ejecutado en los treinta primeros
días
del curso.
b)-Modelo de
Registro de
Acción Tutorial y Evaluación del alumno/, en el primer
mes.
c)-Modelo de
Boletín
de Información para la Familia, en el primer trimestre.
4.- Si los equipos
de ciclo
tienen programados y temporalizados los desarrollos de las actividades
de tutoría para cada trimestre, que se han fijado en el Plan,
antes
de finalizar el primer mes de cada trimestre.
5.-Si los equipos
de Nivel
coordinan la evaluación de las actividades del Plan y del
aprendizaje
del alumno/a la penúltima semana de cada trimestre y proponen
fórmulas
correctoras.
6.- Si cada equipo
de ciclo
ha coordinado y elaborado el orden del día, durante el primer
mes
de cada trimestre, para desarrollar la sesión de
información
a las familias, y si en ellas se han programado puntos en los que
fácilmente
puedan intervenir éstas.
7.-Si cada tutor
realiza
la evaluación mensual, al finalizar éste, de la actitud
del
alumno/a referente a su estilo de aprendizaje, registrando la
información
en el R.A.T.E. y proponiendo fórmulas correctoras al equipo de
Nivel.
Criterio
General
1.-Si al
finalizar el curso
(durante la œltima quincena de mayo) se reúnen las etapas para
valorar
la consecución de los objetivos propuestos, la calidad y
efectividad
de las actividades programadas, la coordinación de los equipos y
la temporalización del plan, mediante las anotaciones habidas, a
lo largo del curso, en las sesiones de evaluación de los equipos
de Nivel, para proponer las modificaciones oportunas.
